5.-+Comparación+entre+teorías

= = toc =//1. Comparación entre conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo //=

En los siguientes esquemas podemos observar la comparación entre las cuatro principales teorías del aprendizaje que hemos tratado en este trabajo.

comportamiento observable. || Estructurado. computacional. || Social, significado creado por cada estudiante (personal). || Distribuido dentro de una red. Social, mejorado tecnológicamente, reconociendo e interpretando patrones. || almacenamiento, recuperación. || Conocimiento previo remezclado al contexto actual. || Patrones de adaptación, representativos del estado actual que existe en las redes. || <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 11pt;">transferencia? || <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 11pt;">Estimulo, respuesta. || <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 11pt;">Duplicación de las construcciones de conocimiento del "conocedor. || <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 11pt;">Socialización. || <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 11pt;">Conectando a (agregando) redes. ||
 * = <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">** Propiedad ** ||= <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">** Conductismo ** ||= <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">** Cognitivismo ** ||= <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">** Constructivismo ** ||= <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">** Conectivismo ** ||
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 11pt;">¿Cómo se produce el aprendizaje? || <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 11pt;">Caja negra. Enfoque principal en el
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 11pt;">Factores que influyen || <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 11pt;">naturaleza de recompensa, castigo, estímulo. || <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 11pt;">Esquema existente, jexperiencias anteriores. || <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 11pt;">Compromiso, participación, sociales, culturales. || <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 11pt;">Diversidad de la red, la fuerza de los vínculos. ||
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 11pt;">Rol de la memoria || <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 11pt;">La memoria es el resultado de repetidas experiencias, donde la recompensa y el castigo son influyentes. || <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 11pt;">Codificación,
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 11pt;">¿Cómo ocurre la
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 11pt;">Otra forma de conocerlo || <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 11pt;">Aprendizaje basado en tareas. || <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 11pt;">Razonamiento, objetivos claros, la resolución de problemas. || <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 11pt;">Social, vago ("mal definido"). || <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 11pt;">Aprendizaje complejo, diversas fuentes de conocimiento. ||

=//<span style="color: #5e00ff; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">2. Resumen de las principales teorías de aprendizaje //=

<span style="color: #910fcf; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Resumiendo la tres teorías principales en las que se basa fundamentalmente este trabajo tenemos este video:

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=<span style="color: #5e00ff; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">3. Diferencias entre el constructivismo y el conductismo =

<span style="color: #910fcf; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">En este video se muestran las principales diferencias entre las teorías de aprendizaje del **constructivismo** y el **conductismo**

media type="youtube" key="L9CghICSCgM?rel=0" height="360" width="480" align="center"

=//<span style="color: #5e00ff; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Bibliografía //=

<span style="color: #ff00ff; display: block; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 11pt; text-align: justify;">- George Siemens. Learning and Knowing in Nehvorks: Changing Roles for Educators and Designers. <span style="color: #ff00ff; display: block; font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; font-size: 14px; text-align: justify;">__ [] __